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中招考试终于结束了，我怀着和学生一样兴奋的心情迎来了6月27号。在过去的一百多个日日夜夜，我和学生一样忐忑着，煎熬着，期盼着
过去了，终于都过去了，终于都熬过去了！不管成绩如何，不论成败。试卷已经交上，学生能做的，我能做的，都已经做了。在考前，我对有浮躁情绪的学生说“时间不多了，尽力，你们尽力，我也尽力，期待着6月25号时，我们都能问心无愧！”
教育，越来越以它的不人道让人反感，中招考试、高招考试、职称考试五花八门的考试何时能了？所有的考试，无一不煎熬着学生、家长、老师的心。因为考试，因为升学率，逼得老师节假日不能休息，逼得学生喜欢干的事不能干，逼得家长大把大把的花钱给学生报班，全不管学生是否愿意。每每学生家长说学生不好好学习，我总说，学生太吃苦了，我们教师是学生辛苦奋斗的见证者。不说学习，每天学生坐的时间近七个钟头，还不说得应付各种各样的考试，无论成绩好坏，学生们都不易，都起早贪黑了，都熬这些时间了。
我们小的时候，吃得是黑面馒头，玩的是“推铁环”、“跳房子”但是我们快乐着，春天我们可以抽毛芽（即是茅根的嫩穗，白色，可食。），家乡有民谚“三月三，毛芽尖”每年三月，我们刚脱去臃肿的棉衣，浑身的轻松，等到星期天，便和左邻右舍的小姐妹们相约去小河边、渠道旁去抽毛芽，因为这些地方茅草集中。和暖的阳光、温柔的春风、潺缓的小河、亲密的伙伴、甜美的茅芽，还有，某人发现一茅芽丰美的地方而其他人哄然追随时的争抢声哦，三月，我们没有风筝，没有春游，但是却依然令人无限遐想的三月！我们没有“肯德鸡”、“麦当劳”但是我们白嫩的茅芽所给予我们的岂是汉堡和薯条能比的！一到放暑假，白天我们捉知了，我们的器械很简单，或者抽一根牛尾毛在一条长棍的尽头做个小环（因为害怕牛踢到，这种方法我是不曾尝试的）去套知了；或者在椿树上刮一段椿胶，涂在长棍尽头去粘知了；而我用的方法技术含量最低：取一长棍、一废洗衣粉袋、一段铁丝，然后把铁丝穿过洗衣粉袋的开口处，再把铁丝固定在棍子的末端，于是便可以满村子跑着网知了，技术含量低则低亦，却很有效，只要足够小心，出手就能有所获。当然，捕鱼捉虾也是我们所喜欢的游戏。秋天是成熟的季节，红的高粱、黄的玉米、绿的大豆、白的棉花我们因物而异，高粱和玉米的杆成为我们嘴里的甘蔗，玉米大豆和红薯我们可以烧着吃，当然，这些都是背着大人的，大人们辛辛苦苦一季的东西是不舍得我们这样糟蹋的。至于棉花，是我们女孩子的最爱，用青棉桃做土捋（是一种抽线用的工具，我实在不知道这两个字的写法，就按读音杜撰了这两个），从洁白的棉花上抽线，抽出的线可以织腰带，可以说，用棉线织腰带是农村女孩织毛活的启蒙。冬天，我们可以折房檐垂下的冰琉璃，可以在冰冻的水坑里滑冰所有上学的辛苦似乎都在这些有趣的活动中冲淡。
与孩子相比，我们的童年，物质生活是匮乏的，但是我们离自然很近，我们是大自然怀抱里摸爬滚打的孩子，可是他们呢？玩的是电玩，吃的是西餐，他们知道麦苗会抽穗吗？闻过槐花的味道吗？远离自然，这不能不说是当代教育的缺失。远离自然，使他们日益感到孤独和空虚，压力重重下的各种情绪郁结。可怜的孩子们！
好奇心，使得人们总是对于新鲜事物感兴趣，应该说，人的天性是爱学习的，可是现在的学生，包括好学生，有几个对学习有兴趣？不愿意学习，又不得不学习，再加上家长的责骂和老师的高压，想想看，我们能培养出多少身心都健康的学生？在我刚送走的学生中，有个男孩成绩不错，可是他在写的一篇题为我不再的补充题目作文中题目就是我不再杀人，他只是一个十五六岁的孩子，这是多么的可怕！他上边就提到了对于老师只看重成绩的反感，后来，我在和他谈话时说“现在国家的教育体制就这样，学校和家长都看重成绩，如果老师不看成绩，将无法面对学校和家长，也不是一个对学生负责的老师。”除此之外，我又能怎样，我能改变什么？我只能尽量改变学生的看法。
诚然，这个学生是个特例，可是，如果成绩好的学生都对注重成绩受不了的话，那么成绩差的学生又会对学校和教师持什么态度，我感到恐惧。虽然很多老师都说，不说成绩，都是好孩子。确实，我有个朋友也是教师，在私立学校任教，因为她一直在教学上都是一副“拼命三郎”的架势，所以教学成绩突出，于是和老师们有关系的“不可救药”的学生都被送到她班里，企图能用她的“金手指”塑造出教育神话。谈到这些学生，我的朋友不断地感叹，这些孩子们的手工太好了，用细铁丝做自行车模型，用纸做的球架，无不惟妙惟肖，可是，谁会在意呢？作为教师，谁又能不在乎学生的成绩呢？学生或者基础差，或者家里缺少督促，或者沉迷上网，种种原因使得学生的成绩差，成绩差的学生因为课堂上听不懂，很难安静四十分钟，不遵守纪律，势必引起老师反感，于是学生的成绩形成恶性循环，老师对学生的态度也越来越差，如果学校再要求学生的平均分，那老师绝对是驱赶学生的心都有，可是你不能驱赶，学生有未成年人保护法呢！你是忍受自己在学校庸庸碌碌，还是忍受学生把你气得七窍冒烟？当然，你也可以有第三种选择——潜心钻研，作一名教育家，这需要你对专业有相当的热爱和忍耐。
于是就有许多人，当然绝不仅仅在教育系统，就一个字——熬。这使我想起一句广告词“敖啊熬，我就熬成了阿香婆。”可是，熬的这个过程是多么的辛苦，要用清水洗过，要用开水煮过，要用盐和酱油腌过，还要用油拌过什么时候，能够学者有书读，有学校可上，大学普及了，国家的教育政策能够从学生的爱好和身心健康出发，那时，学校将会是一个学生乐学、教师乐教的所在，我们在等待着
中招考试终于结束了，我怀着和学生一样兴奋的心情迎来了6月27号。在过去的一百多个日日夜夜，我和学生一样忐忑着，煎熬着，期盼着
过去了，终于都过去了，终于都熬过去了！不管成绩如何，不论成败。试卷已经交上，学生能做的，我能做的，都已经做了。在考前，我对有浮躁情绪的学生说“时间不多了，尽力，你们尽力，我也尽力，期待着6月25号时，我们都能问心无愧！”
教育，越来越以它的不人道让人反感，中招考试、高招考试、职称考试五花八门的考试何时能了？所有的考试，无一不煎熬着学生、家长、老师的心。因为考试，因为升学率，逼得老师节假日不能休息，逼得学生喜欢干的事不能干，逼得家长大把大把的花钱给学生报班，全不管学生是否愿意。每每学生家长说学生不好好学习，我总说，学生太吃苦了，我们教师是学生辛苦奋斗的见证者。不说学习，每天学生坐的时间近七个钟头，还不说得应付各种各样的考试，无论成绩好坏，学生们都不易，都起早贪黑了，都熬这些时间了。
我们小的时候，吃得是黑面馒头，玩的是“推铁环”、“跳房子”但是我们快乐着，春天我们可以抽毛芽（即是茅根的嫩穗，白色，可食。），家乡有民谚“三月三，毛芽尖”每年三月，我们刚脱去臃肿的棉衣，浑身的轻松，等到星期天，便和左邻右舍的小姐妹们相约去小河边、渠道旁去抽毛芽，因为这些地方茅草集中。和暖的阳光、温柔的春风、潺缓的小河、亲密的伙伴、甜美的茅芽，还有，某人发现一茅芽丰美的地方而其他人哄然追随时的争抢声哦，三月，我们没有风筝，没有春游，但是却依然令人无限遐想的三月！我们没有“肯德鸡”、“麦当劳”但是我们白嫩的茅芽所给予我们的岂是汉堡和薯条能比的！一到放暑假，白天我们捉知了，我们的器械很简单，或者抽一根牛尾毛在一条长棍的尽头做个小环（因为害怕牛踢到，这种方法我是不曾尝试的）去套知了；或者在椿树上刮一段椿胶，涂在长棍尽头去粘知了；而我用的方法技术含量最低：取一长棍、一废洗衣粉袋、一段铁丝，然后把铁丝穿过洗衣粉袋的开口处，再把铁丝固定在棍子的末端，于是便可以满村子跑着网知了，技术含量低则低亦，却很有效，只要足够小心，出手就能有所获。当然，捕鱼捉虾也是我们所喜欢的游戏。秋天是成熟的季节，红的高粱、黄的玉米、绿的大豆、白的棉花我们因物而异，高粱和玉米的杆成为我们嘴里的甘蔗，玉米大豆和红薯我们可以烧着吃，当然，这些都是背着大人的，大人们辛辛苦苦一季的东西是不舍得我们这样糟蹋的。至于棉花，是我们女孩子的最爱，用青棉桃做土捋（是一种抽线用的工具，我实在不知道这两个字的写法，就按读音杜撰了这两个），从洁白的棉花上抽线，抽出的线可以织腰带，可以说，用棉线织腰带是农村女孩织毛活的启蒙。冬天，我们可以折房檐垂下的冰琉璃，可以在冰冻的水坑里滑冰所有上学的辛苦似乎都在这些有趣的活动中冲淡。
与孩子相比，我们的童年，物质生活是匮乏的，但是我们离自然很近，我们是大自然怀抱里摸爬滚打的孩子，可是他们呢？玩的是电玩，吃的是西餐，他们知道麦苗会抽穗吗？闻过槐花的味道吗？远离自然，这不能不说是当代教育的缺失。远离自然，使他们日益感到孤独和空虚，压力重重下的各种情绪郁结。可怜的孩子们！
好奇心，使得人们总是对于新鲜事物感兴趣，应该说，人的天性是爱学习的，可是现在的学生，包括好学生，有几个对学习有兴趣？不愿意学习，又不得不学习，再加上家长的责骂和老师的高压，想想看，我们能培养出多少身心都健康的学生？在我刚送走的学生中，有个男孩成绩不错，可是他在写的一篇题为我不再的补充题目作文中题目就是我不再杀人，他只是一个十五六岁的孩子，这是多么的可怕！他上边就提到了对于老师只看重成绩的反感，后来，我在和他谈话时说“现在国家的教育体制就这样，学校和家长都看重成绩，如果老师不看成绩，将无法面对学校和家长，也不是一个对学生负责的老师。”除此之外，我又能怎样，我能改变什么？我只能尽量改变学生的看法。
诚然，这个学生是个特例，可是，如果成绩好的学生都对注重成绩受不了的话，那么成绩差的学生又会对学校和教师持什么态度，我感到恐惧。虽然很多老师都说，不说成绩，都是好孩子。确实，我有个朋友也是教师，在私立学校任教，因为她一直在教学上都是一副“拼命三郎”的架势，所以教学成绩突出，于是和老师们有关系的“不可救药”的学生都被送到她班里，企图能用她的“金手指”塑造出教育神话。谈到这些学生，我的朋友不断地感叹，这些孩子们的手工太好了，用细铁丝做自行车模型，用纸做的球架，无不惟妙惟肖，可是，谁会在意呢？作为教师，谁又能不在乎学生的成绩呢？学生或者基础差，或者家里缺少督促，或者沉迷上网，种种原因使得学生的成绩差，成绩差的学生因为课堂上听不懂，很难安静四十分钟，不遵守纪律，势必引起老师反感，于是学生的成绩形成恶性循环，老师对学生的态度也越来越差，如果学校再要求学生的平均分，那老师绝对是驱赶学生的心都有，可是你不能驱赶，学生有未成年人保护法呢！你是忍受自己在学校庸庸碌碌，还是忍受学生把你气得七窍冒烟？当然，你也可以有第三种选择——潜心钻研，作一名教育家，这需要你对专业有相当的热爱和忍耐。
于是就有许多人，当然绝不仅仅在教育系统，就一个字——熬。这使我想起一句广告词“敖啊熬，我就熬成了阿香婆。”可是，熬的这个过程是多么的辛苦，要用清水洗过，要用开水煮过，要用盐和酱油腌过，还要用油拌过什么时候，能够学者有书读，有学校可上，大学普及了，国家的教育政策能够从学生的爱好和身心健康出发，那时，学校将会是一个学生乐学、教师乐教的所在，我们在等待着